"问题导向":对分课堂运用于高校思政课教学的实践探索

摘要：

坚持问题导向对高校思政课具有重要的本体论意义和方法论价值.对分课堂把教学过程分成前后相继、互相关联的三个阶段:教师"精讲留白"启发学生思考,学生"内化独学"提出问题和困惑,小组及全班讨论、教师引导总结解决问题与矛盾.对分课堂模式使思政课堂成为坚持问题导向,践行"以学生为中心"的理念,彰显学生主体地位,解决"学生的深层问题和困惑"的过程,为提升思政课现实针对性和教学实效性提供了新路径.

关键词：问题导向、对分课堂、思想政治理论课

所属期刊栏目：18

分类号：G641;G420;G72

资助基金：安徽省高校思想政治工作能力提升项目;安徽省质量工程教研重点项目;安徽省高校思想政治工作能力提升项目;安徽省高校思想政治工作专项;合肥学院质量工程教研项目

在线出版日期：2021-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：133-136