SOLO分类理论在高校文科课程考核中的应用

摘要：

高校课程考核方式很大程度上忽略了文科课程的特殊性,客观上造成了文科课程死记硬背的学习方式,必须以考核方式的变革作为突破口,引导教学向培养理解、综合、应用等高级认知能力的目标发展,SOLO分类理论为客观、可操作地评价学生在课程学习中的思维层次进行"质"的评价和诊断,为文科课程更好地实现这一目标提供了新思路、新方法.

关键词：SOLO分类理论、文科课程、考试考核

所属期刊栏目：17

资助基金：全国教育科学规划十二五规划重点课题"应然与实然:基于创新人才培养的高校文科课程考核研究"DIA150320

在线出版日期：2021-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：115-118