民族院校大学英语教师实践思考模式调查
教师是教学行为的反思实践者,教师的行为反映其个人的知识与信念,基于教学者的实践知识和实践思考模式.研究通过课堂观摩,提交论述报告和问卷调查表,做出的相应调查结果表明:经验丰富的教师和新任教师相比,表达更丰富,具有能成功的把思考到转化成语言的能力,遇到不熟悉的英语教学实践活动,能积极思考和判断,联系教学内容,不断地给出意见和建议.为寻求有效的教学,教师对实践课程做思考和判断,逐渐重视非直接性的教学技巧的认知过程.
民族院校、英语教师、实践、思考模式、调查
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湖北省省级教学研究项目:民族院校大学英语课程CBI教学模式应用可行性研究2012198
2019-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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