基于TPACK发展高校英语教师教学效能感
很多研究者从多种角度研究如何发展教师教学效能感,本研究以江西地方高校英语教师为研究对象,以教师课堂教学行为为中介,探索基于高校英语教师TPACK结构与发展教师教学效能感,进行了实证研究.结果表明,教师TPACK结构中七个成分相互之间成正相关性,教师TPACK结构与教师教学效能感有显著相关性,基于教师TPACK提升教师教学效能感,需要发展的知识结构依次为技术知识、教学知识和学科知识,并且促进七个成分整合,均衡动态发展方能提升教师教学效能感.
高校英语教师、TPACK、教学效能感、教学行为
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江西省高校人文社会科学研究2017年度青年项目"高校英语教师TPACK结构与教师教学效能感关系的研究"YY17220
2019-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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