促学评价视阈下的英语评价模式评价研究

摘要：

教育评价是教学过程中一个重要的环节,一般分为形成性评价和终结性评价两种形式.在实际课堂教学中,具有甄别与选拔功能的终结性评价占据的主导地位,而更关注学生学习过程的形成性评价并没有引起学校、教师和学生的重视.然而,这两种评价方式并不是二分的关系,而是一个维度上的关系.在考试文化为主导的中学教学实践中,形成性的使用终结性评价是可以减少考试负面的反拨效应,从而更好的促进学生的学习.

关键词：评价模式、形成性评价、终结性评价、促学评价

所属期刊栏目：16

资助基金：安徽省高校人文社会科学研究重点项目SK2018A0240;安徽省高校教育质量工程省级教学研究项目2017jyxm 0089

在线出版日期：2019-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：158-160