基于微创新理论的高校微课教学创新机制

摘要：

在微创新理论的引导下,针对微课教与学的微小需求、需求的微小变化,从微课设计、应用和评价等方面对微课教学进行持续微小改进与累积整合,继而构建一种"以提高教学质量为目的、以增强学生体验为核心"的微课教学循环创新机制.高校教师应改变教学观念,通过"不断试错、逐步优化"的微创新循环过程,改进或改善微课的教学质量与服务,实现教育微创新,为我国培养更多优秀的创新人才.

关键词：微课、高等教育、微创新、教学质量

所属期刊栏目：15

资助基金：2016年湖南省普通高等学校教学改革研究项目:大数据背景下高校微课教学评价创新研究〔2016〕400930;湖南财政经济学院教改课题2017:学习数据分析技术对大学教学模式的影响与实践探讨

在线出版日期：2018-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：152-154