认知风格视阈下的大学英语精读翻转课堂

摘要：

翻转课堂颠覆了传统教学的组织结构,实现了以教师为中心到以学生为中心的转变.以学生为中心的模式应更多地考虑到学生的个体差异性.本文从学习者的场认知风格的表现形式和差异出发,尝试性地建构并实践了融入场认知风格的大学英语精读翻转课堂教学模型,探讨了在课前课中课后各个阶段教师应尊重和选择与学习者相匹配的教学手段和策略,实现真正意义上的因材施教.

关键词：翻转课堂、慕课、场认知风格、个性化教学

所属期刊栏目：14

分类号：B84;G64

资助基金：1.安徽省教育厅2014年人文社会科学基金重点项目SK2014A238.2.2014年安徽省教育规划重点课题JG14014.3.安徽省教育厅2014年人文社会科学基金重点项目SK2014A236

在线出版日期：2017-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：152-154