校际学习共同体视阈下同课异构个案研究

摘要：

本研究以某高职高专A校与地方实习小学建立的校际学习共同体为研究视角,采用定量与定性结合的方法,以共同体中英语学科内层次不同的两位教师的同课异构为研究对象进行个案分析,发现两位教师在话语量、教师角色两大方面相似,在教学设计方面有所不同.本研究对教师发展有一定的启示意义.

关键词：校际学习共同体、同课异构、个案研究、教师发展

所属期刊栏目：14

分类号：TH7;TU1

资助基金：安徽高校优秀青年人才支持计划重点项目gxyqZD2016579;安徽省教学质量工程项目英语教育省级教学团队2014jxtd051;校级教研重点项目2017xjzdjy04

在线出版日期：2017-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：137-140,97