校地合作院校影响大学生英语自主学习能力的主要因子及干预策略

摘要：

校地合作院校学生具有不同于其他学生的特征,培养他们的自主学习能力具有重要意义.影响校地合作院校学生自主学习的因素有学习动机、教师自身文化背景以及教学环境等.通过开展互动合作学习,提高教师文化素养,对学生动机加以调控能够帮助学生获得自主学习能力,养成自主学习习惯.

关键词：校地合作院校、自主学习、因子、干预策略

所属期刊栏目：13

分类号：G64;G40

资助基金：甘肃省教育厅2014年甘肃省高等学校科研项目阶段性成果,项目2014B-152;甘肃省社科联2015-2016 年度甘肃省高等学校英语教学改革研究项目阶段性成果,项目GSKG2015-15-1

在线出版日期：2016-11-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：221-222