分级教学模式中形成性教学反馈的应用与研究

摘要：

大学英语教学形式的改变也迫使教学评估方式发生改变。在分析形成性教学反馈涵义、功能以及国内外研究现状基础上，提出要提高分级教学效果，必须进行有效的教学反馈。同时指出有效的教学反馈在分级教学中必须注意反馈信息的重点、反馈参照的标准、选择反馈的时机和反馈的途径或方式，以期为形成性教学反馈的具体应用提供一些有价值的参考。

关键词：分级教学、形成性评估、教学反馈

所属期刊栏目：13

分类号：G42;G64

资助基金：湖南省哲学社会科学基金项目，项目编号15W LH22；湖南省教育科学规划课题，课题编号XJK014BGD034

在线出版日期：2016-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：212-213