10.3969/j.issn.1671-0975.2016.07.080
多模态微课课堂话语的语用分析
本文通过语用学顺应论对两个大学英语微课视频进行多模态话语分析,研究表明,微课的多模态特征有利于提高学生交际能力,符合学生的心理需求,顺应大学英语教学改革的发展。在此基础上,对大学英语微课的制作提出了建议。
微课、多模态话语、顺应论
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G63;H31
2015安徽省人文社科重点项目的阶段性成果,项目编号SK2015A470
2016-07-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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