问题驱导式计量经济学教学探索与创新人才培养

摘要：

计量经济学教学过程中的"学生难学、教师难教"制约了大学生创新能力的培养,究其原因,即有基础薄弱、兴趣不高、方式欠佳等,也有课时不足、教材偏难、案例指导性不强等.问题驱导式的教学模式有利于回归计量经济学"理论联系实践"的本质,通过经济问题选择、经济数据寻找、经济模型建立、估计结果分析、分析结果汇报等过程,培养了学生创新能力中的前沿把握能力、自学能力、理论构思能力、研究组织能力和人际表达能力.

关键词：创新能力、计量经济学、问题驱导式

所属期刊栏目：12

分类号：G64;G4

资助基金：校级教改项目"提高创新能力的计量经济学教学模式研究"阶段性成果,项目2014yjjg03;湖南社会科学基金项目"政府间策略性博弈中的FDI区位选择研究"阶段性成果,项目12YBB036;湖南教育厅项目"湖南财政支出与质量效益型经济增长的时空关联性研究" 阶段性成果,项目13B007;湖南教育科学规划项目"财政教育支出的空间外溢效应及优化配置研究"阶段性成果,项目XJK013BJG007

在线出版日期：2015-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：178-180