支架式教学模式在大学英语教学中的应用

摘要：

“支架式”教学模式通过搭建支架、进入情境、独立探索、协作学习、效果评价五个环节让学生在教师搭建的“支架”内，自主地参与到学习过程中，在一定程度上提高了学生学习兴趣，培养自主学习能力。而这正符合高专学前教育专业学生在大学英语学习需求。鉴于此，结合具体实例，探索“支架式”教学模式在大学英语实际教学中的应用是十分有必要的。

关键词：支架式教学、大学英语、教育专业

分类号：G64;H31

资助基金：福建省教育厅B类课题“支架式教学模式在大学英语课程中的应用研究---以高专学前教育专业为例”的研究成果之一，项目编号JB13571S

在线出版日期：2015-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：207-208