10.3969/j.issn.1671-0975.2015.01.080
第二外语通识课课程定位及教学模式探讨
第二外语通识课程既是一门实用性的工具课程,更是一门外语修养类课程。教育者应根据该课程特点、教育目标、教育对象对之进行准确定位,并利用语言迁移理论,提升学习效果;弱化语言技能训练,拓宽人文内涵;利用多媒体资源,建立自主学习平台;构建多元化评价体系等相应的教学方法和教学模式。
第二外语通识课、课程定位、教学模式
G42;G64
2015-01-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
188-189