K-W-L策略在高职院校英语泛读课程中的应用研究

摘要：

K－W－L教学策略突出学生的自主学习能力，反映了语言习得的基本认知过程。本文作者结合高职学生的学习特点，将该策略应用于英语泛读课程中，以具体教案为例，通过教学实践尝试，得出K－W－L教学策略对高职英语教学具有有效性。

关键词：K-W-L策略、英语泛读课程、高职院校、反思性学习

分类号：H31;G63

在线出版日期：2015-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：207-208