背诵式输入对非英语专业本科生英语写作能力提升的效用研究

摘要：

针对当前中国的非英语专业本科生写作能力普遍较低的现状，本文作者在相关中介语理论基础上，结合自身对非英语专业本科生的教学实践，设计了为期一个学期的背诵式教学实验，收集了学生作文中反复出现的错误，通过实验对比的方法，目的在于证实背诵式输入是一种有效预防和缓解石化的方法，有助于提高非英语专业本科生的写作能力。

关键词：中介语石化、错误分析、写作、非英语专业本科生

分类号：H31;G71

资助基金：蚌埠学院教研项目背诵输入对缓解中介语石化现象的效用研究阶段性研究成果，项目编号JYWY1218

在线出版日期：2014-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：215-216,224