建构主义学习理论在英语听力课堂中的有益尝试

摘要：

学习是一个主动的过程。在英语听力课堂上，教师应尊重学生学习的主动性和创造性，将建构主义学习理论运用于英语听力课堂中，采用以教师为主导，以学生为中心的教学模式。本文从教学模式的转换、创设英语文化语言情境和学生学习效果评价三方面论述建构主义学习理论对英语听力教学的重要指导作用。

关键词：建构主义学习理论、英语听力、教学模式

分类号：H31;G42

资助基金：衡阳师范学院院级教改项目，项目编号JYKT201327

在线出版日期：2014-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：211-212