反思任务型英语教学的极端倾向

摘要：

任务型教学法实施中有些课堂出现了极端倾向：把“任务型教学”看成唯一能拯救英语教学的灵丹妙药，摒弃传统的教学经验和方法，盲目否定语法翻译法，无视语言的准确性，弱化基本知识和基本技能，混淆目的与手段，为了“活动”而活动，过分追求任务的真实情境和急于实现功能，轻视教师的主导作用。

关键词：任务型、英语教学、极端倾向

分类号：H31;G63

在线出版日期：2014-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：191-193