透析新课改中阻碍教师角色转换的根源

摘要：

教师角色能否有效转变是课程改革顺利推进的关键所在。当前教师角色难于转变的深层原因有来自传统文化的熏染，传统教师角色的惯性效应，还有学校量化管理模式的束缚，只有通过探析阻碍教师角色转换的根源，才能帮助教师实现角色的有效转变，使课程改革取得实质性的突破。

关键词：新课改、教师角色、文化、惯性、管理模式

分类号：G64;G63

在线出版日期：2013-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：124-125