"一例到底"案例教学法在《微观经济学》中的思考

摘要：

分析了<微观经济学>中"一例到底"案例教学法的优点和缺点,提出了三点改进的建议:一是将"一例到底"案例教学法的主体由教师扩展到学生;二是以典型小案例为辅助手段,对"一例到底"案例教学法进行补充;三是坚持教研室集体备课制度.

关键词：一例到底、案例教学、微观经济学

所属期刊栏目：7

分类号：R19;H3

资助基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目,项目2010b305

在线出版日期：2011-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：166-167