英语课堂教学中的教师话语分析——基于"质"与"量"的思考维度

摘要：

课堂教学是学习英语的主要途径,英语课堂教学中教师话语与英语习得之间具有着重要的关联性,教师话语的使用直接地影响教与学的实效性.本文从教师话语的"质"和"量"两个思考维度对其作了系统考察,指出教师话语使用现状并提出合理使用的方略.

关键词：英语课堂教学、教师话语、"质"、"量"

所属期刊栏目：7

分类号：H31;G64

资助基金：南京信息工程大学2009年人文社会科学研究项目《语言具身认知原理及其对英语教学的应用价值》阶段性成果,项目SK20090173

在线出版日期：2011-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：183-185