论大学英语教学中学生积极的情感因素的培养

摘要：

教十年来我国的大学英语教学都将培养认知技能放在首位,忽略了学生情感能力的培养.传统教育的课堂教学模式仍}-2教师为主导,学生只是被动地接受知识.在诸多情感因素中,动机、态度、焦虑和自尊与大学英语教学联系密切,并能通过课堂教学来调节.本文通过运用合作学习来调动大学生积极的情感因素,发展学生积极的情感因素对学生的英语学习意义重大.

关键词：大学英语教学、情感因素、积极、合作学习

所属期刊栏目：7

分类号：G42;G62

在线出版日期：2011-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：192-193