新建本科院校大学生专业认同、学习动机与学习投入的关系

摘要：

本研究选取廊坊市两所新建本科院校,以359名本科大学生为研究对象,考察新建本科院校大学生专业认同、学习动机问题与学习投入的关系.结果 发现:1.大学生的专业认同和学习动机问题中的动机太弱都能有效预测其学习投入.2.通过优势分析考察专业认同和学习动机问题对学习投入的影响大小,结果发现二者在共同预测学习投入时,专业认同贡献了有效预测的85.59％,学习动机问题贡献了有效预测的14.41％.

关键词：专业认同、学习动机、学习投入、新建本科

所属期刊栏目：31

分类号：G442(教育心理学)

资助基金：北华航天工业学院科研项目KY-2014-32

在线出版日期：2021-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-38