建构主义教学模式的科学思考与创新实践

摘要：

本文以复杂性、自组织演化科学世界观为依据,探析科学思想与教育思想的关系,确立系统思考下的“科学课堂教学观”,并综合应用基于系统思考的建构主义教学模式于《人类与自然》课程教学实践,提升“探究攻关提升展示”创新教学模式,促进学生由被动学习向主动学习转变,以提高学生自主科学探究的思想意识和学习能力的持续发展.让现代教育给学生以科学思想,使学生获得面对现实与未来问题的信心与勇气、知识与能力、方法与智慧.

关键词：科学思想、教育思想、教学模式创新

所属期刊栏目：24

分类号：G426(教学理论)

资助基金：中国可持续发展教育项目子课题

在线出版日期：2015-02-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：49-52