基于因子分析模型的新工科建设下教师的胜任力测量与评价

摘要：

在新工科建设的过程中,作为工程人才培养纽带的工科教师的胜任素质是其核心环节.以高校工科教师和学生为研究对象,调查目前工科教师对胜任素质的认识程度,收集样本数据,采用因子分析模型理论提出了测量与评价工科教师胜任力的四因子分析模型,并对两类院校进行实证测量.结果显示,"985"院校工科教师的胜任力水平普遍高于"211"院校,尤其是"工程素质与实践技能"方面,差异最大;但在"教学能力与职业品格"方面,两类学校均呈现出低水平,对于不同类型高校而言都有一定的提升空间,基于此,提出了高校工科教师胜任素质的提升路径.

关键词：因子分析模型、新工科、教师胜任力

所属期刊栏目：11

分类号：G640(高等教育)

资助基金：教育部新工科研究与实践项目、 河北省高校新工科研究与实践项目"面向京津冀先进装备制造产业的新专业群建设及人才培养模式探索和实践" 资助;天津市教委2018年度立项重点调研课题JWDY-20181048;河北工业大学2018年度成人高等教育教学改革研究课题C2018002

在线出版日期：2019-07-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：62-68