高校辅导员专业化发展内涵的隐含研究——基于"质"与"量"相整合的研究方法

摘要：

重新阐释辅导员专业化发展的内涵是当前理论研究的首要任务之一.本文以"质"与"量"相整合的思想为指导,以隐含研究为主,对辅导员专业化发展的内涵与培养路径进行了探索,发现其内涵主要包括两个层次:个体的专业化、群体的专业化;个体的专业化主要包括八个方面,即专业意识、专业知识、专业技能、专业责任、专业权力、专业良心、专业自尊、专业理想;同时,在专业化发展内涵基础上提出了针对性的辅导员专业化路径.

关键词：辅导员、专业化、发展路径、隐含研究方法、质的研究、定量的研究

所属期刊栏目：2

分类号：G451.8(教师与学生)

资助基金：浙江工商大学2010年高教研究重点基金项目"高校辅导员专业化发展研究"3110KU210047;浙江工商大学党建研究重点课题"学生工作队伍专业化建设研究"课题3110KU410007结题论文

在线出版日期：2011-04-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：63-68