10.3969/j.issn.1674-7356.2007.01.006
有效利用精读课内资源拓展学生英文写作能力
英语作文是一项英语综合水平的体现.笔者结合教学实践,以语言学家Brumfit等倡导的教学模式和语言学家Ellis有关第二语言习得的"输入与互动假设"为理论基础,提出合理利用精读课内资源,将对学生写作能力的培养融入到日常的精读教学当中的几个方法:语篇分析、背诵和倒译.
精读、拓展、英文写作能力
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G640.0(高等教育)
2007-05-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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