10.3969/j.issn.1673-1646.2004.01.026
线性代数教学方法探讨
指出线性代数教学中存在着概念较抽象的问题, 提出学好这门课的几点建议, 即利用例题或反例使学生理解概念, 从而掌握定理、明确内涵, 达到真正学懂, 学会这门课的目的.
线性代数、例题、反例
20
O151.2(代数、数论、组合理论)
华北工学院校科研和教改项目B03D010103
2004-06-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
77-78
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10.3969/j.issn.1673-1646.2004.01.026
线性代数、例题、反例
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O151.2(代数、数论、组合理论)
华北工学院校科研和教改项目B03D010103
2004-06-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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