课程思政的三重理论逻辑探析
课程思政作为一种新的教育理念和我国高等教育改革的重大实践,有其内在的理论逻辑.从理论基础层面看,课程思政是马克思主义育人理念的当代呈现;从理论内涵来看,课程思政是一种蕴涵整体性哲学思维的教育理念,其核心要义是立德树人,推进课程思政的关键在于协同育人;从价值导向来看,课程思政的价值目标在于培育德才兼备的新时代人才.
课程思政、理论基础、内涵特征、价值导向
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G651(师范教育)
河北省高等教育教学改革研究与实践项目2020GJJG602
2022-04-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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