课程思政的三重理论逻辑探析

摘要：

课程思政作为一种新的教育理念和我国高等教育改革的重大实践,有其内在的理论逻辑.从理论基础层面看,课程思政是马克思主义育人理念的当代呈现;从理论内涵来看,课程思政是一种蕴涵整体性哲学思维的教育理念,其核心要义是立德树人,推进课程思政的关键在于协同育人;从价值导向来看,课程思政的价值目标在于培育德才兼备的新时代人才.

关键词：课程思政、理论基础、内涵特征、价值导向

所属期刊栏目：24

分类号：G651(师范教育)

资助基金：河北省高等教育教学改革研究与实践项目2020GJJG602

在线出版日期：2022-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：54-57