基于致学本位的高职院校微课教学应用研究

摘要：

微课作为一种新的教学资源,在高职院校得到了广泛应用.但通过调查和分析,发现一些高职院校还存在诸如对微课的界定和认识模糊、微课设计和制作不科学、微课教学相关的政策和措施没有有效落实等方面的问题.为了解决这些问题,除了坚持以学生为中心,建立基于微课教学的长效发展机制外,还应建立和完善多主体参与的微课多元化评价标准,形成资源共享和交流机制,鼓励基于"互联网+"的混合教学模式的实践和推广,以更好地发挥微课在高职教学中的作用和效果.

关键词：高职院校、微课、移动学习、混合教学模式

所属期刊栏目：22

分类号：G717(职业技术教育)

资助基金：2016年度河北省高等教育教学改革研究;实践项目"基于知识元的微课设计与应用";2018年度河北省高等教育教学改革研究;实践项目"'互联网+'视域下翻转课堂混合教学模式研究"

在线出版日期：2020-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：49-52