词块教学促进大学生英语听力提高的实验研究

摘要：

词块在自然语言中普遍存在,对促进语言习得和语言输出意义重大.鉴于当前大学生英语听说水平发展缓慢的现状,笔者以普通本科院校大一新生为研究对象,进行了为期17周的词块教学课堂实验来验证其对大学生英语听力的影响.数据统计结果显示,在交互环境下进行的词块教学不同程度地提高了学生的对话理解、篇章理解、单词拼写和句子听写能力,其教学效果优于交际教学法.

关键词：词块教学、对话理解、篇章理解、单词拼写、句子听写

分类号：G642.4(高等教育)

在线出版日期：2013-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：37-40