10.3969/j.issn.1673-2022.2011.03.014
探究式教学在高职数学教学中的实践探讨
在数学课堂教学实践过程中运用探究式教学,教师应合理创设问题情境,激发学生的探究兴趣;适当引导学生探究,培养学生的独立性、探究性和创造性;并指导学生不断进行反思,以建立合理的数学认知结构,学习体验数学研究方法,提高探究能力和应用能力。探究式教学法的选择要以教学任务、教材内容、师生状况等教学活动的各因素为依据,绝不可盲目使用,否则适得其反。
数学认知结构、探究式教学、问题情境、引导探究
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G712(职业技术教育)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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