10.3969/j.issn.1673-2022.2009.02.011
基于粗集理论的教师教学水平分析
借助粗集理论,以学生成绩为指标,分别以教师的普通话水平、课前备课情况、教师的年龄、学历、性别以及教师上课的仪表为条件属性,对四川某高校的在校大学生的学习成绩进行问卷调查,并加以归一化处理和仔细分析.研究结果表明,各条件属性对结果的重要性有着显著的差别.
粗集理论、教师、教学水平
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G451.1(教师与学生)
2009-07-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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