案例教学的序数逻辑:以人质危机谈判为例

摘要：

序数逻辑是符合正向逻辑习惯的思维,它使得教师在案例教学中不再对案例进行差别化筛选,更能合理解释人质危机谈判中的口径、交换人质和评析标准等三大实践中的热点问题.同时,也能培养学生基于程序的序数逻辑思维,从而在人质危机谈判中建立合理的程序规范和策略组合.

关键词：人质危机、谈判、序数逻辑、案例教学

所属期刊栏目：28

分类号：D631.1(国家行政管理)

在线出版日期：2015-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：152-154