21世纪以来乡村教师补给政策的发展历程、现存问题与未来展望

摘要：

21世纪以来,我国乡村教师补给政策经历了帮扶乡村、对口支援(2000 年—2002 年),底层攻坚、专项治理(2003 年—2009 年)和配套保障、巩固成果(2010 年至今)三个阶段.从政策呈现方式来看,乡村教师补给政策经历了从"融合"到"专项"的发展历程;从政策内容体系来看,表现出从相互独立走向融通衔接的发展趋势;从政策执行效果来看,体现出数量扩张与质量并重的发展过程.但是仍存在补给内容的横向联系断层、补给思路的"城市中心"倾向、补给机制的配置灵活性不足等问题.站在新的政策导向下,需要立足于乡村教育发展实际,着眼于乡村教育发展短板,关注乡村教育发展"内部矛盾",建立"专项引领、配套保障"的政策体系,树立"城乡共生、文化自信"的政策理念,制定"优质引进、严格退出"的政策机制,以助力教育现代化战略目标的实现.

关键词：乡村教师补给政策、教育现代化、城乡共生、文化自信

所属期刊栏目：41

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;湖北省人文社科研究项目

在线出版日期：2023-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：4-11