师范生课堂上的自我调节学习 ——基于生理反馈的实验研究

摘要：

生理反馈是一项通过给予学生自身生理信号的技术,从而使其有意识地调节生理状态以强化学习效果.其能够实时为学生提供关于自身状态的反馈,在一定程度上能解决传统课堂教学中反馈不及时、不具体以及不频繁的问题.本研究采用实验研究的方法,将师范生随机分为生理反馈组和控制组,两组学生在相同的课堂环境下进行学习,课后对学生的学习情况进行测评.结果发现,生理反馈组学生的成绩要显著高于控制组的成绩.此外,生理反馈组中及格师范生的皮肤电显著大于不及格师范生.实验结果一定程度上反映了生理反馈相较于传统教学反馈的优势,具有一定的实践意义,并对师范生的培养起到一定的作用.

关键词：师范生、生理反馈、自我调节、教学实验

所属期刊栏目：40

分类号：G652(师范教育)

资助基金：湖北大学教学研究改革项目202011

在线出版日期：2022-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：4-10