基于PCRR论证模型的教师培训研讨课程构建——以乡村物理教师培训实践为例

摘要：

探讨目前教师培训研讨课程的实践地位和存在的问题,引入PCRR(Present呈现,Critique批判,Reflect反思,Refine提炼)渗透式论证教学策略模型,重构教师培训研讨课程.展示了PCRR论证研讨培训课程在初中物理乡村教师培训项目中的具体实施,对研讨四个阶段的实施方法和注意事项进行了阐述,论证了其在理科教师培训中的作用,最后在培训整体视角下提出实施建议.

关键词：PCRR论证、教师培训、论证研讨、课程构建

所属期刊栏目：38

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：本文系福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“物理情境教学对促进学生科学思维发展的研究”编号:FJJKXB19-746

在线出版日期：2020-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：21-27