转换性学习视角下开放大学教师培训的要素、过程及策略

摘要：

从转换性学习的视角来看,开放大学教师培训的核心要素可分为教师自身因素、教师群体因素和社会环境因素.开放大学教师培训的过程可划分为:面临困境的触发阶段、产生冲突的开始阶段、批判性反思的推进阶段、理性对话的深入阶段和行为改变的完成阶段.在不同的阶段,开放大学教师培训面临着不同的困境,而破解这些困境的有效策略则是:了解困惑,开展培训需求调研;根据经验,合理设计培训内容;激发对话,构建多元化培训方式;检验转化,加强培训效果评估.要素、过程和策略作为一个有机体,共同构筑了开放大学教师培训的理论模型.

关键词：转换性学习、开放大学、教师培训、理论模型

所属期刊栏目：37

分类号：G724.82(成人教育、业余教育)

资助基金：江苏开放大学江苏城市职业学院“十三五”2017年度科研规划课题“利益相关者视域下开放大学多元化考核方式的选择与构建”17SSW-G-Q-042

在线出版日期：2019-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：42-47