基于网络学习社区自考生质变学习的远程教师支持服务实证研究

摘要：

作为网络学习社区的一个重要群体,远程教师支持服务状况将会直接影响到自考生质变学习的质量和效率,也在一定程度上关乎网络学习社区的顺利运行.本文以古纳瓦德纳知识建构过程模型为编码依据,采用内容分析法和单因素方差分析法探讨了自考生个人基本状况与深层次转化帖之间的相关性,使用内容分析法和逐步回归法得出了自考生个性心理特征与深层次转化帖之间的相关性.在网络学习社区环境下,远程教师只有紧密结合自考生的个人特征激发学习动机、鼓励学习信心、分析学习归因、关注学习风格和评价学习效果,方可为其完成质变学习提供一流的支持服务.本研究为远程教师在网络社区环境下自考生完成质变学习提供了支持服务方面的参考依据,也可为今后同类研究提供相关借鉴.

关键词：网络学习社区、自考生质变学习、远程教师支持服务

所属期刊栏目：36

分类号：G726.9(成人教育、业余教育)

资助基金：全国人文社会科学课题"基于网络学习社区的自考生质变学习研究"17BJR01149的阶段性研究成果,主持人:刘凤存

在线出版日期：2018-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：43-51