人类学视角下的情境学习理论对成人教学的启示

摘要：

人类学视角下的情境学习作为一种新的分析学习的理论,近年来受到了广泛关注.实践共同体、合法的边缘性参与、学习课程以及社会生活和社会实践作为该理论的基本要素,为目前我国成人教学中存在的教师定位不准、教学过程僵化、教学内容陈旧、教学环境闭塞的问题提供了新的解决思路.在人类学视角的情境学习理论的指导下定位成人教师新角色、探索成人教学新过程、组织成人教学新内容,营造成人教学新环境,有助于改善我国当前的成人教育教学现状,提高成人教育教学质量.

关键词：情境学习、人类学视角、成人教学

所属期刊栏目：36

分类号：G720(成人教育、业余教育)

在线出版日期：2018-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：11-16