翻转课堂教学模式的理据、本质与本土化困境探析

摘要：

颠倒教学活动的翻转课堂是教育信息化的必然产物,是建构主义和关联主义理论的集中反映.本质上讲,它是一种混合式的学习模式,教育多层面的融合和教学诸要素在教学中作用的转变.但是翻转课堂在本土化过程中受到教学理论与实践,教师教育思想观念,学生自主学习能力,资金与信息技术支持,学科适应性与学段适合性,标准化应试教育与单一化评价方式,以及大班化教学的限制和束缚.

关键词：翻转课堂、教学模式、建构主义、关联主义、自主学习

所属期刊栏目：34

分类号：G728(成人教育、业余教育)

资助基金：宝鸡职业技术学院院级课题《高职英语翻转课堂教学模式研究》2015084Y

在线出版日期：2016-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：56-60