10.3969/j.issn.2095-5510.2015.01.019
特殊教育教师职业倦怠对总体幸福感的影响
本文旨在研究山西省××市特殊教育学校教师的职业倦怠情况及对其总体幸福感的影响。采用职业倦怠量表和总体幸福感量表进行测量,利用Spss统计软件对数据进行处理。得出结论:(1)男性教师的情绪衰竭和去个性化要高于女性教师,而女性的成就感高于男性;男性情绪更为愉快,对情感和行为的控制优于女性;(2)在教龄维度,6-10年职业倦怠感高;11-20年成就感最为高,职业倦怠感最低;21年以上,职业倦怠感随教龄的增加而增加,总体幸福感逐年降低;(3)女性总体幸福指数显著低于常模,男性无显著差异。(4)总体幸福感与职业倦怠呈负相关。
特教教师、职业倦怠、总体幸福感
G451.6(教师与学生)
山西省科技厅2014年软科学项目“积极心理学视域下同朔地区小学教师专业化发展研究”项目编号2014041031-3;2012年山西省哲学社会科学项目项目编号2012251。
2015-03-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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