《建设学习型城市北京宣言》中工作场所学习措施落实之讨论

摘要：

随着科技的不断进步和经济社会的快速发展,一次学习、终身享用的时代已经一去不复返,在工作场所中学习已逐渐成为人们的共识.联合国教科文组织于2013年10月20-23日在北京召开了首届国际学习型城市大会,并通过了《建设学习型城市北京宣言》(以下简称《宣言》),《宣言》第六条就提出了要大力推进工作场所学习的建议.
一、工作场所学习内涵解读
工作场所学习的说法始于美国,后于20世纪90年代在欧洲兴起.由于工作场所学习内涵的动态性,目前尚缺乏统一的定义.笔者在博采众长的基础上对工作场所学习的概念做了如下理解:工作场所学习是发生在工作场所情境中,由理论性知识、情感性知识和操作技能等组成的,通过正式学习与非正式学习进行的一种实践方式.

机标关键词：建设学习型城市、北京、宣言、工作场所、学习内涵、联合国教科文组织、感性知识、内涵解读、经济社会、场所情境、操作技能、非正式、动态性、组成、实践、时代、欧洲、美国、理论、科技

所属期刊栏目：32

分类号：G40;I20

在线出版日期：2014-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：25-26