“哲学—心理学”框架下情感教育的内涵和模式探析

摘要：

知、情、意的全面教育和人格的整体完善是我国学校教育的主要目的,因此情感教育应该成为学校教育的重要内容.然而在实际中,情感教育却受到来自工具理性和感性文化的影响和冲击.本文力图通过对情感教育内涵的探讨以及从“哲学—心理学”模块建立情感教育的理论模式的分析,帮助学生产生积极的情感体验,形成独立健全的个性和人格特征,唤醒人们对学校情感教育的认识.

关键词：情感教育、道德情感、价值判断

所属期刊栏目：31

分类号：G641(高等教育)

在线出版日期：2013-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：59-61