浅谈混合式学习应用于中小学教师培训的策略

摘要：

混合式学习（Blended Learning）作为面对面教学与在线网络学习的有机结合，是对传统学习方式和纯技术环境的理性反思，融合各种学习理论、学习方法、学习模式、学习环境于一身。而当前中小学教师培训仍然存在严重时空限制、教学形式单一、教学内容单调等问题，需要进行教学模式的改革调整。本文通过分析当前中小学教师培训的现状，提出了混合式学习应用于中小学教师培训的必要性、可行性及实施策略。

关键词：混合式学习、中小学教师培训、学习策略

所属期刊栏目：30

分类号：G720(成人教育、业余教育)

在线出版日期：2013-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：34-36