10.3969/j.issn.1009-0444.2010.04.024
建构主义视角下的高职英语口语教学改革探索
本文从建构主义理论的角度,探讨目前高职英语口语教学改革,英语教师通过建构情境、建构合作的口语学习氛围和转换教师的角色,分阶段地提高高职学生的英语口语表达能力.
建构主义、情境、阶段性、合作、教师角色
28
G642(高等教育)
2010-11-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
75-77
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10.3969/j.issn.1009-0444.2010.04.024
建构主义、情境、阶段性、合作、教师角色
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G642(高等教育)
2010-11-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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