两年制教育硕士:理论与实践矛盾之议 ——以G省T学院为例

摘要：

两年制教育硕士专业学位研究生由于学制时间较短,成为考研学子的首选,这种培养模式的缺点是对学业成果的评价方式做出错误预设.目前,G省T学院的评价方式是在较短的时间内注重专业学位研究生理论知识的全面掌握和实践技能的有效提高.如何在较短的时间内,确保研究论文的高标准和实践技能的高水平成为矛盾的焦点.在对G省T学院专业学位研究生的目标培养模式、课程设置、实践教学、管理方式、就业以及专业化发展等现状研究基础上,对其中所存在的矛盾进行归纳和概括,目的是唤起人们对这一问题更多的关注和研究,为完善专业学位教育硕士的培养提供理论支撑.

关键词：教育硕士;研究论文;实践技能

所属期刊栏目：27

分类号：G643(高等教育)

资助基金：天水师范学院重点资助项目"西北少数民族地区留守儿童本民族文化认同调查研究";天水师范学院研究生指导教师教育研究项目"基于核心素养理念下教育硕士培养研究"

在线出版日期：2021-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：67-72