教育哲学视域下英语教师教学负动机研究

摘要：

从教育哲学视角出发,研究对象为90名西南某省乡村中学英语教师,以修改后的外语教学负动机调查问卷(Fattash,2013)和半结构化访谈为数据收集工具,采用因子分析方法和内容分析法,探讨导致乡村中学英语教师教学负动机形成的因素.结果 显示,教学因素、管理因素、社会评价因素、科研因素以及环境因素是导致乡村中学英语教师教学负动机形成的影响因子.依据研究结果,从教学、管理、环境、科研和教师情绪管理五个方面提出遏制教师教学负动机,激发教师教学再生动机的应对策略.

关键词：乡村中学、英语教师、教学负动机

所属期刊栏目：26

分类号：H319.1(英语)

资助基金：贵州省教育厅高校人文社会科学研究课题;贵州省教育科学规划课题

在线出版日期：2020-09-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：36-41