高职院校应用文高效课堂的评价

摘要：

以学论教是评价课堂高效的标准之一,本文从学生课堂参与程度、学生书写应用文水平、学生实际工作能力三个方面来评价高职院校应用文高效课堂的开展情况,以推动应用文教学工作的进步,进而提升学生的综合素质,促进学生的成长.

关键词：应用文课堂、高效课堂、课堂评价、综合素质

所属期刊栏目：20

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：2013年教育部国家教师科研十二五规划重点课题“教师专业发展研究”的研究立项课题《高职院校应用文高效课堂的研究》GHN1340831

在线出版日期：2014-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：58-59