10.3969/j.issn.1673-3878.2012.01.009
成人课堂教学的特点及情感教学策略
依据心理发展的阶段论,成人学习者相对于青少年学习者,其心理品质表现出更强的社会性,情感也将更具有明显的社会化特点。成人课堂的学习活动和教学模式相对于传统全日制基础教育也更为多元与灵活。充分发掘和利用成人学习者的情感规律,将有助于成人教育者与成人学员建立起更好的互动关系,也有助于提高成人学习的效果。
成人学习、成人教育、成人心理、情感教学、学习动机
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G72(成人教育、业余教育)
2012-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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